INTEGRACION SENSORIAL

Como ya vimos, cada información sensorial aislada tiene poco significado, así como cada nota musical por sí sola no significa nada en una melodía. Los colores, sonidos, olores, sabores, toques, movimientos y vibraciones solo tienen significado cuando el cerebro los analiza en su conjunto.

Imaginemos al niño que se prepara para salir del colegio e ir a estar con su padre que ha ido a recogerlo para llevarlo a casa. El niño llega hasta la puerta y pasan por allí algunos compañeros que corren apresuradamente, dándole algunos empujones (táctil y propioceptivo). Se acerca al final de la acera y mira a uno y otro lado para ver si puede cruzar. Su cerebro recibe información de la gravedad (vestibular), de la posición del cuerpo (propioceptivo) y visual (si vienen coches o no, y su velocidad). A partir de esta información, decide que es seguro avanzar y da dos o tres pasos; en este momento se oye el ruido de una moto que viene muy rápido. El padre del niño le grita que tenga cuidado. En este momento, su cerebro recibe información auditiva que tiene que procesar en conjunto con la de los otros sistemas sensoriales. Reevalúa entonces la posición de su cuerpo (propiación), la velocidad a la que se mueve (vestibular), la distancia que le separa de la acera y del otro lado de la calle donde está su padre, la distancia a que está la moto (visual) y el sonido de la misma. En base al procesamiento de la información de estos sistemas sensoriales tomará una decisión. ¿Está suficientemente cerca de su padre y debe correr rápido, o está más cerca de la acera del colegio y, por tanto, será más seguro retroceder?

El cerebro tiene que analizar la información de todos los sistemas sensoriales para poder organizar una respuesta adecuada. Dependiendo del procesamiento de la información de todos los sistemas sensoriales, así será la adecuación de la respuesta del niño.